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大学学习与中学学习的十大差异
【字体: 】【2009-10-10】 【作者/来源 基础部】 【阅读: 次】 【关 闭
1、 从学习性质的角度看,中学是普通教育的一部分,主要是学习各科的基础知识;大学则是建立在普通教育基础上的专业性教育,大学学习具有明显的专业性。
  2、 从教学管理制度的角度看,中学是学年制,学藉处理以“年”为单位;大学是学分制,学藉处理以“学分”为单位,课程设置及学习进程具有较大的灵活性,学生可以提前或推迟毕业。大学还可以攻读第二学位或辅修第二专业。
  3、 从学习目的的角度看,尽管这几年提倡素质教育,但中学学习主要还是为了应试,以考上大学为根本目标;大学学习同样有应试的成分,但满足兴趣、培养特长、实现个人理想成为大学生学习的主要目的。
  4、 从学习内容(课程)的角度看,中学主要学习一般性的基础课程,大约十门左右;大学里每个学生则要学习六十门左右的课程。课程的容量、广度及深度大大超过中学。大学里除了知识的学习,还强调各种技能的学习和煅练,强调综合素质的提高。
  5、 从学习方式方法的角度看,中学主要是啃书本、做习题;大学学习除此之外,还强调理论联系实际,如从实验课、教学实习、科学研究(做毕业论文)、毕业实习、社会实践活动以及平常数量众多的社会活动中去学习。
  6、 从学习驱动力的角度看,中学主要是外部力量驱动,如学校纪律的制约、家长老师的监督感化等;但进入大学后,以上因素的驱动作用大大减弱甚至降为零。大学学习的驱动力主要来自个人的主观能动性,表现在学习上就是不需外部压力而积极主动地学习。
  7、 从学习成绩检查评定的角度看,大学里成绩的评定方式更为灵活。有的是考试,有的是考查。总成绩一般由期中考试、平时作业、期末考试组成。大学里每一门课的考试都很重要,不及格要补考或重修。但考试分数不再像中学那样被过分看重。
  8、 从大学课堂教学的角度看,中学主要是老师讲授,每一节课老师安排的非常具体,所讲内容主要源于教课书。老师精讲细讲,唯恐学生不懂;但在大学里,老师讲授的内容并非都来自教材。大学课堂节奏快,信息量大,介绍思路多,详细讲解少。鼓励学生提问或参与讨论,要求学生课后阅读大量的参考资料,强调学生自学。
  9、 从学习竞争的角度看,大学里同学间考分高低的竞争减弱,综合能力的竞争增强。由于同学都是来自全国各地较出色的学生,客观上竞争压力比中学更大。
  10、 从学习环境的角度看,大学里有数量众多、各类专业的老师,有更优秀的学友、更优越的学习设备和场所。大学里自由支配的时间大大增多,各种社会活动层出不穷,为大学生自主全面地学习提供了良好条件。
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